“点线面”相结合的方法,比较适合成人高考文史类考生。
所谓“点”,就是每门课程都会大量出现而且是较为零散的基础知识。如语文课程中出现很多的中外作家的原名(中国古代作家还有字号)、国别、所属时代、主要思想倾向、主要文学主张、成就、代表作,该作家在文学史上的贡献,以及所选课文的体裁及出处等。这些内容在答题上要求非常准确,同时也是考试中重要的考核点,我们常常因为疏漏或记忆不准确而丢分。对“点”的学习,有两种方法,一是在书籍本上做标志,以便在阅读时引起注意。二是记在笔记本上,分章集中识记,这样能克服分散记忆的缺点,学习效果非常理想。
所谓“线”,指教材中整个内容的连贯性,拿到一本教材,首先要看一看有哪些内容、多少章节、重点是什么,做到心中有数,学起来主动。内容的连贯性包括两个方面,一是章编内部的联系,二是章编之间的联系,也就是整个教材之间的联系。在学习中分章分编集中学习,从总体上把握章编主要内容,讲了些什么,包括哪些方面,抓住了要点,就等于抓住了学习的“纲”。这种“线”的学习方法特别适合历史科目的复习。它会让你的历史知识进入较系统化的学习。
所谓“面”,指整个教材的涵盖面。许多人往往只学习教材中一些条条框框性的东西,甚至花大量时间死记答案,而忽视全面系统地学习,不能做到面面俱到,只知道这么样,而不知道“为什么”这样,遇到分析和论述题难以做到准确和全面。对“面”的学习,要做到细读深思,弄通弄懂,不要死记。因此学习中必须扎扎实实,面面俱到,才能做到应付自如。
考前“磨功”应万变
成考将临,怎样在最后的冲刺阶段做好备考呢?我的观点是:“以不变应万变”,即用正确的态度和全面的复习去应付千变万化的考试。具体来说有三点:
一、按照考试大纲的考点把握教材
教材是学习之本,备考者一定要按照考试大纲的要求进行复习,系统、全面地掌握教材。仔细理解大纲,才能把握重点,了解题型。比如大纲中的“特点”与“原则”多为填空、多项选择题:“领会”属于简答题:“应用”属于公文写作或案例分析题。
二、考题的偶然性决定了复习的全面性
一本教材的内容是全面、丰富的,而考试的时间是有限的,因而考试题是教材的一部分,必然有偶然性。许多自学者希望老师“画重点”,实际上“画重点”有一定的冒险性,只有全面复习才能把握考试内容。不过在临考前,由于时间紧迫,我们还是应适当对教材中相对重要的章节多下些功夫。
考试中的所谓“偏题”有两种原因:其一是客观原因,为了防止与前次考题重复而偏颇;其二是主观原因,即考生认为老师强调的是“重点”,其余的可能不重要,自己没注重的问题出现了,便认为是“偏题”。如果不去“猜题”,不去“押题”,便不会感到“偏题”。
三、简答题论述题注意表述
在答卷时,要做到“言之有物,持之有据”,而不能只有几个标题。这里有一个答题技巧:看到考题,应当立刻想出答案要点,如果有5个要点,题上标出“10分”,便要答出标题,略作解释;如果标出“15分”,则要论述充分。要记住,必须做到准确、充分。
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